Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки 2542-1840 2541-9145 109322 10.21603/2542-1840-2025-9-4-562-572 elskrv Теория и методика обучения и воспитания Theory and Methodology of Education and Upbringing Теория и методика обучения и воспитания Grammar Rules as Logical Schemes, Tables, and Algorithms: Teaching Russian Auxiliary Words in Russian Secondary School Использование структурно-логических схем, таблиц и алгоритмов в процессе обобщения и систематизации знаний о служебных частях речи на уроках русского языка Сульниченко Владимир Николаевич Sul'nichenko Vladimir Nikolaevich sulnich@mail.ru Евпаторийский институт социальных наук Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского Евпатория Россия Yevpatoria Institute of Social Sciences, Crimean Federal University Yevpatoria Russian Federation 05 12 2025 05 12 2025 9 4 562 572 02 04 2025 09 06 2025 https://jstrategizing.kemsu.ru/en/nauka/article/109322/view

В статье рассматривается актуальная для современного образования психолого-педагогическая и научно-методическая проблема обобщения и систематизации знаний учащихся, связанная с необходимостью выработки у школьников умения работать с грамматической информацией, которую нужно осмыслить, переработать и применить на практике. Цель – представить методику систематизации и обобщения материала о служебных частях речи как процесс его переструктурирования в виде структурно-логических схем, таблиц и грамматических алгоритмов. В работе показана методика обобщения и систематизации грамматического материала по служебным частям речи, изучаемым в 7 классе. Научная новизна исследования состоит в усовершенствовании методических приемов обобщения и систематизации знаний о служебных частях речи в процессе грамматико-семантической структуризации учебного материала и представления его в виде структурно-логических схем, таблиц и алгоритмов, которые эффективно и оптимально используются при работе с грамматико-орфографическим материалом и помогают рассматривать приобретаемые знания в единстве, синтезе, в новых связях. Основополагающей гипотезой исследования выступает положение о том, что использование структурно-логических схем, таблиц и алгоритмов на уроках обобщения и систематизации знаний школьников эффективно и оптимально организует учебный процесс, вырабатывает у школьников прочные знания, умения и навыки нормативного и коммуникативно целесообразного употребления служебных слов в устной и письменной речи. Сделан вывод о том, что использование структурно-логических схем, грамматических таблиц и алгоритмов оптимизирует процесс усвоения грамматического материала. Практическое значение работы состоит в том, что современному учителю предлагается упорядоченная система работы по данной теме, которая имеет универсальный характер и может быть применима к другим лексико-грамматическим разрядам слов.

To be applied effectively, grammar rules needs to be properly structured and generalized. It is a relevant psychological, pedagogical, scientific, and methodological issue of contemporary linguistic education. This article introduces a new methodology that allows secondary school teachers of Russian to structure and visualize rules about auxiliary words as logical schemes, tables, and algorithms. The new method provides seven-graders with a holistic vision of grammar rules. As a result, they develop strong skills of communicative grammar in speaking and writing. Logical schemes, tables, and algorithms optimize the process of learning Russian grammar. The case features functional and auxiliary words. However, the method is universal and can be applied to other lexical and grammatical categories.

 анализ обобщение систематизация грамматико-семантическая структуризация грамматический материал урок русского языка analysis generalization systematization grammatical and semantic structuring grammatical material Russian language lesson

Левушкина О. Н. Технологизация как современная тенденция российского образования. Современные технологии в преподавании русского языка: Междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 2–3 октября 2020 г.) М.: МГПУ, 2020. С. 79–82. https://elibrary.ru/ncgtqq Levushkina O. N. Technologization as a modern trend in Russian education. Modern technologies in teaching Russian: Proc. Intern. Sci.-Prac. Conf., Moscow, 2–3 Oct 2020. Moscow: MSPU, 2020, 79–82. (In Russ.) https://elibrary.ru/ncgtqq Антонова Л. В., Антонов В. И., Бурзалова Т. В. Обобщение как путь формирования теоретического мышления учащихся. Вестник Бурятского государственного университета. 2009. № 15. С. 7–9. https://elibrary.ru/kysxaj Antonova L. V., Antonov V. I., Burzalova T. V. Generalization as a way of forming students theoretical thinking. Bulletin of Buryat State University, 2009, (15): 7–9. (In Russ.) https://elibrary.ru/kysxaj Воронцова Н. Д. Описание дидактической основы, приемов и средств для формирования обобщения и систематизации понятий учащихся. Вестник Томского государственного педагогического университета. 2015. № 7. С. 28–33. https://elibrary.ru/uaosur Vorontsova N. D. Description of didactic basis, methods and means for the formation of generalization and concepts systematization of students. Tomsk State Pedagogical University Bulletin, 2015, (7): 28–33. (In Russ.) https://elibrary.ru/uaosur Царенкова В. В., Шпановская С. И. Логическая структуризация учебного материала как средство систематизации и обобщения знаний. Труды БГТУ. № 5. История, философия, филология. 2014. № 5. С. 180–182. https://elibrary.ru/xerhpx Tsarenkova V. V., Shpanovskaya S. I. Logical structuring of teaching material as a means of systematization and generalization of knowledge. Trudy BGTU. No 5. Istorija, filosofija, filologija, 2014, (5): 180–182. (In Russ.) https://elibrary.ru/xerhpx Дятлова Е. Н. Организация обобщения социально-гуманитарных знаний в процессе их усвоения (на материалах экспериментальной работы). Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2021. № 3. С. 113–118. https://doi.org/10.36809/2309-9380-2021-32-113-118 Dyatlova E. N. Organization of generalization of social and humanitarian knowledge acquisition (based on the materials of experimental work). Review of Omsk State Pedagogical University. Humanitarian research, 2021, (3): 113–118. (In Russ.) https://doi.org/10.36809/2309-9380-2021-32-113-118 Кваскова Л. В. Основы функциональной грамматики: коммуникативно-прагматический аспект. М.: МПГУ, 2016. 160 с. https://elibrary.ru/jiarnn Kvaskova L. V. Fundamentals of functional grammar: Communicative-pragmatic aspect. Moscow: MSPU, 2016, 160. (In Russ.) https://elibrary.ru/jiarnn Султанбаева Х. В. К проблеме служебных частей речи в лингвистике. Вестник Башкирского университета. 2012. Т. 17. № 1-1. С. 554–555. https://elibrary.ru/peguib Sultanbaeva H. V. Auxiliary parts of speech in linguistics. Bulletin of Bashkir University, 2012, 17(1-1): 554–555. (In Russ.) https://elibrary.ru/peguib Перфильева Н. П. Коммуникативно-прагматический потенциал предлогов. Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: История, филология. 2012. Т. 11. № 11. С. 132–136. https://elibrary.ru/pngeul Perfilyeva N. P. The communicative and pragmatic potential of prepositions. Vestnik Novosibirsk State University. Series: History, philology, 2012, 11(11): 132–136. (In Russ.) https://elibrary.ru/pngeul Раевская М. В. Теоретические проблемы изучения предлогов в отечественной лингвистике. Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Лингвистика. 2014. Т. 11. № 2. С. 21–24. https://elibrary.ru/skbbop Raevskaya M. V. Theoretical problems of studying prepositions in Russian linguistics. Bulletin of the South Ural State University. Series: Linguistics, 2014, 11(2): 21–24. (In Russ.) https://elibrary.ru/skbbop Ширшикова А. А. О проблемах предлога в современном русском языке. Современные коммуникации: Язык. Человек. Общество. Культура, ред. Ж. А. Храмушина, Т. В. Попова, А. А. Шагаева. Екатеринбург: УМЦ УПИ, 2012. С. 49–55. Shirshikova A. A. On the problems of the preposition in the modern Russian language. Modern communications: Language. Man. Society. Culture, eds. Khramushina Zh. A., Popova T. V., Shagaeva A. A. Ekaterinburg: UMC UPI, 2012, 49–55. (In Russ.) Дудина Ю. А. Основные русские сравнительные союзы в диахроническом аспекте. Наука ЮУрГУ: 66 науч. конф. (Челябинск, 15–17 апреля 2014 г.) Челябинск: ЮУрГУ, 2014. С. 1609–1615. https://elibrary.ru/sndriz Dudina Yu. A. The main Russian comparative conjunctions in the diachronic aspect. Science at South Ural State University: Proc. 66 Sci. Conf., Chelyabinsk, 15–17 Apr 2014. Chelyabinsk: SUSU, 2014, 1609–1615. (In Russ.) https://elibrary.ru/sndriz Прияткина А. Ф., Стародумова Е. Ф. Союзы и частицы в парадигматическом и синтагматическом аспектах. Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. 2012. № 2. С. 20–24. https://elibrary.ru/ozymmr Priyatkina A. F., Starodumova E. F. Paradigmatic and syntagmatic aspects of conjunctions and particles. Humanities Research in the Russian Far East, 2012, (2): 20–24. (In Russ.) https://elibrary.ru/ozymmr Нагорный И. А. Грамматико-коммуникативные функции русских частиц в речевой сфере. Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2019. Т. 38. № 3. С. 369–378. https://doi.org/10.18413/2075-4574-2019-38-3-369-378 Nagornyy I. A. Grammatical-communicative functions of the Russian particles in the speech sphere. Belgorod State University Scientific Bulletin. Humanities, 2019, 38(3): 369–378. (In Russ.) https://doi.org/10.18413/2075-4574-2019-38-3-369-378 Клюшина А. М. Способность русских частиц передавать семантику крайности: аналитический обзор. Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 15. № 7. С. 2174–2182. https://doi.org/10.30853/phil20220377 Klyushina A. M. The ability of Russian particles to communicate the semantics of the extreme: An analytical review. Philology. Theory & Practice, 2022, 15(7): 2174–2182. (In Russ.) https://doi.org/10.30853/phil20220377 Краснова Е. А. Об актуальном направлении лингвопоэтики: русские союзы на текстовой службе (к истории вопроса). Научный диалог. 2019. № 7. С. 70–88. https://doi.org/10.24224/2227-1295-2019-7-70-88 Krasnova E. A. On actual direction of linguopoetics: Russian conjunctions in text service (history of issue). Scientific Dialogue, 2019, (7): 70–78. (In Russ.) https://doi.org/10.24224/2227-1295-2019-7-70-88 Виноградова Е. Н., Клобукова Л. П. Предлог: большие проблемы маленькой части речи. Вестник РУДН. Серия: Русский и иностранный языки и методика их преподавания. 2017. Т. 15. № 3. С. 299–316. https://doi.org/10.22363/2313-2264-2017-15-3-299-316 Vinogradova E. N., Klobukova L. P. Preposition: The biggest challenges of a small part of speech. RUDN Journal of Russian and Foreign Languages Research and Teaching, 2017, 15(3): 299–316. (In Russ.) https://doi.org/10.22363/2313-2264-2017-15-3-299-316 Криворотова Э. В. Формирование системы аргументативных умений школьников при обучении решению познавательных задач на грамматическом материале. Современные технологии в преподавании русского языка: Междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 2–3 октября 2020 г.) М.: МГПУ, 2020. С. 157–161. https://elibrary.ru/jnyzym Krivorotova E. V. Formation of system of argumentative skills of students in solving cognitive tasks on the grammar material. Modern technologies in Russian language teaching: Proc. Intern. Sci.-Prac. Conf., Moscow, 2–3 Oct 2020. Moscow: MSPU, 2020, 157–161. (In Russ.) https://elibrary.ru/jnyzym Веккессер М. В., Мамаева С. В., Славкина И. А., Шмульская Л. С. Новые технологии обучения русскому языку в школе. Красноярск: СФУ, 2020. 108 с. Vekkesser M. V., Mamaeva S. V., Slavkina I. A., Shmulskaya L. S. The latest technologies for teaching Russian at school. Krasnoyarsk: SFU, 2020, 108. (In Russ.) Гац И. Ю. Методика преподавания русского языка в заданиях и упражнениях. 2-е изд. испр. и доп. М.: Юрайт, 2019. 260 с. https://elibrary.ru/utelst Gatz I. Yu. Methods of teaching the Russian language in assignments and exercises. 2nd ed. Moscow: Iurait, 2019, 260. (In Russ.) https://elibrary.ru/utelst Тихомирова К. М, Кудина И. Ю. Комплекс средств обучения с позиций современной педагогической науки. Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. 2018. № 3. С. 61–77. https://doi.org/10.51314/2073-2635-2018-3-61-77 Tikhomirova K. M, Kudina I. Yu. Complex of teaching aids from the positions of modern pedagogical science. Lomonosov Pedagogical Education Journal, 2018, (3): 61–77. (In Russ.) https://doi.org/10.51314/2073-2635-2018-3-61-77 Фатхутдинова В. Г. Морфология русского языка: за пределами знаменательных частей речи. Казань: Отечество, 2016. 80 с. Fatkhutdinova V. G. Morphology of the Russian language: Beyond the significant parts of speech. Kazan: Otechestvo, 2016, 80. (In Russ.) Ходякова Л. А. Овладение аналитико-синтетическими умениями в контексте культуры при обучении русскому языку как условие самореализации креативной личности школьника (концепция). Современные технологии в преподавании русского языка: Междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 2–3 октября 2020 г.) М.: МГПУ, 2020. С. 100–106. https://elibrary.ru/awjawr Hodyakova L. A. Mastering analytical and synthetic skills in the context of culture in teaching Russian as a condition for self-realization of a student's creative personality (concept). Modern technologies in Russian language teaching: Proc. Intern. Sci.-Prac. Conf., Moscow, 2–3 Oct 2020. Moscow: MSPU, 2020, 100–106. (In Russ.) https://elibrary.ru/awjawr Фурсова Л. В., Величко И. В. Союзные средства русского языка. Таврический научный обозреватель. 2016. № 1-3. C. 219–220. https://elibrary.ru/vlldpd Fursova L. V., Velichko I. V. Union means of the Russian language. Tavrichesky scientific observer, 2016, (1-3): 219–220. (In Russ.) https://elibrary.ru/vlldpd Мурясов Р. З. Грамматические особенности частиц. Вестник Башкирского университета. 2018. Т. 23. № 2. С. 515–521. https://elibrary.ru/iauykh Muryasov R. Z. Grammatical peculiarities of particles. Bulletin of Bashkir University, 2018, 23(2): 515–521. (In Russ.) https://elibrary.ru/iauykh Савельева Л. А. Роль частиц в когезии и когерентности текста. Вестник Башкирского университета. 2018. Т. 23. № 1. C. 225–232. https://elibrary.ru/wbvgol Savelyeva L. A. The role of particles in cohesion and coherence of text. Bulletin of Bashkir University, 2018, 23(1): 225–232. (In Russ.) https://elibrary.ru/wbvgol Дейкина А. Д., Журавлева Л. И., Пахнова Т. М. Практикум по русскому языку: Пунктуация: Алгоритмы. Памятки. Таблицы. Упражнения. М.: Вербум-М, 2004. 221 с. Deykina A. D., Zhuravleva L. I., Pakhnova T. M. Workshop on the Russian language: Punctuation: Algorithms. Reminders. Tables. Exercises. Moscow: Verbum-M, 2004, 221. (In Russ.) Журавлева Л. И. Пунктуация. Русский язык в алгоритмах. 2-е изд., стер. Челябинск: Взгляд, 2010. 60 с. https://elibrary.ru/qvclbx Zhuravleva L. I. Punctuation. Russian language in algorithms. 2nd ed. Chelyabinsk: Vzglyad, 2010, 60. (In Russ.) https://elibrary.ru/qvclbx Клюхина И. В. Русский язык в алгоритмах и схемах. М.: Вако, 2018. 66 с. Klyukhina I. V. Russian language in algorithms and schemes. Moscow: Vako, 2018, 66. (In Russ.) Надточий Е. Д. Алгоритмы в обучении орфографии современного русского языка. Ученые записки Таврического национального университета им. В. И. Вернадского. Серия: Филология. Социальные коммуникации. 2012. Т. 25. № 1-2. С. 304–307. Nadtochiy E. D. Algorithms in teaching orthography of contemporary Russian language. Uchenye zapiski Tavricheskogo Natsionalnogo Universiteta im. V. I. Vernadskogo. Series: Filology. Social communications, 2012, 25(1-2): 304–307. (In Russ.) Чернораева Т. В., Гофман В. С., Никифорова А. Н., Диденко А. С. Русский язык. Все правила в алгоритмах. Ростов н/Д: Феникс, 2018. 32 с. Chernoraeva T. V., Hoffman V. S., Nikiforova A. N., Didenko A. S. Russian language. All the rules are in the algorithms. Rostov-on-Don: Feniks, 2018, 32. (In Russ.) Запорожская К. В. Применение современных педагогических технологий в обучении. Современные педагогические технологии и инновации: областные педагогические чтения. (Омск, 25 октября 2023 г.). Омск: БПОУ «ОПК № 1», 2023. С. 29–33. Zaporozhskaya K. V. Application of modern pedagogical technologies in education. Modern pedagogical technologies and innovations: Regional pedagogical readings, Omsk, 25 Oct 2023. Omsk: BPOU "OPK No. 1", 2023, 29–33. (In Russ.) Богуславский М. В., Милованов К. Ю., Овчинников А. В. Эффективные педагогические практики советской школы. М.: Институт содержания и методов обучения, 2024. 95 с. https://elibrary.ru/ghvwim Boguslavsky M. V., Milovanov K. Yu., Ovchinnikov A. V. Effective pedagogical practices of the Soviet school. Moscow: Institute of Content and Methods of Teaching, 2024, 95. (In Russ.) https://elibrary.ru/ghvwim